吴曾整理好自己的东西就走向周忧旁边的座位上，周忧的座位没有变还是原来的位置，所以他也只不过是往前移了几步而已。
吴曾是个爱交朋友的性格，也是一个主动的性格，他还没坐下，就跟新同桌“嗨”了声，等周忧抬头看他时，他接着笑呵呵地说：“多多关照，新同桌。”
等他说完，他看周忧并没有回应他，只是呆呆地盯着他，吴曾心想：这个小女生怎么老这么呆，记得新生报到那天她好像也是这么看着自己。吴曾在周忧的眼前晃了晃手，周忧才动了眼珠，随后她低头轻声地回了个“嗯”。
吴曾跟周忧同桌后的几天里并没有热络起来，两人一天的对话基本不超过十句。吴曾之前的同桌乐恬恬是个话痨，表妹丁怡也是每天叽叽喳喳的，他接触过的女生大多数都是话很多，即使文静的也没有现在这个同桌这么的文静而且话少得可怜，这一时让吴曾不知道怎么去相处。
令人惊讶得是，最后打破这个僵局的居然是周忧。在一节数学课下的课间时间，吴曾等老师走后拿出新到手的漫画准备看时，就听到旁边传来怯怯的声音:“那个，打扰一下，我可以问你一下这个题目怎么做的吗？”
吴曾有点吃惊，他怎么也没想到自己这个平日沉默寡言的新同桌会主动开口问他问题，虽说当初班主任是打着互助互学的名号把他们俩安排在一起的，但这之前，他们可真没聊过学习的事。他一脸不敢置信的样子转过头看着周忧，而周忧看着他那副样子，突然笑了一下，吴曾意识到自己有点失礼，马上收起表情，挠了挠头说：“哪道题”
顺着周忧指得地方看去，这是数学试卷的最后一大题的最后一小题，这个位置的题一般是整套试卷最难的况且它也就是一道选择题的分值，因此很多人都会选择放弃这题。
吴曾看了一会儿说：“这道题用老师的方法是有点难理解，我教你我的方法吧。”说完，吴曾拿出草稿本，开始演算起来，他在纸上演算时能感觉到旁边的周忧盯着他这边，但他直男地觉得周忧的眼神应该是在看他的演算，也就没有抬头去深究。
过了两三分钟吴曾停下笔，随后把自己的演算递给周忧，并在周忧卡住的那一步着重跟她讲解。讲完后，他问：“可以理解吗？”周忧没有立刻回答他，她只是一直盯着他的演算本看，似在思考，好久后她才点点头，见周忧点了头，吴曾也才放下心来。
这件事后，吴曾反省了自己，他觉得自己之前的态度太没有风度，打破僵局这种事怎么可以让女生做呢？这种事情的发生简直是自己的失败！
有了这样深刻的反省，吴曾开始主动跟周忧搭话，每天早上到教室的时候会跟她问好，下午放学时会跟她说再见，看漫画有好笑的时候会给她看，即使周忧更多的时候还是一副事不关己的样子，但她偶尔的浅笑还是会让吴曾倍有尊严感。
自从周忧主动向吴曾问题目，吴曾也经常问周忧语文上的一些小知识点，慢慢地周忧还主动担起抽背吴曾知识点的任务，作为回报，吴曾经常会收集一些周忧问过的类型题给她做。
就在这样的“礼尚往来”两人相处和睦，相处久了吴曾发现周忧对数学和科学的基本知识点并不熟悉，经常会犯基本错误，问她怎么做题考试的，她说全靠背。但他也发现周忧的语文也不是一般人能比的，她对文字很敏感，就像他对数字很敏感一样。她背古诗文很快，而且能牢记，不像他背不了绕口的古诗文，更记不住。她的作文的功底也很扎实，语文老师每周布置的作文作业她经常是范本，不像他连字数都凑不到，更别说文采。
后面不断地相处中，吴曾发现周忧也并不是表面看的那样文弱，文弱这个词并不适合她，她很有韧性，这从她的做题态度就能看出，每次看周忧被难题难住但一定要解出的样子，吴曾就觉得特别的有意思。
吴曾跟周忧的相处越来越融洽，周忧对他展示的笑脸也越来越多，吴曾很喜欢看周忧笑，周忧笑起来一双眼睛就会变成一道弯月，非常的灵动，完全不像平时不笑时那副淡然的样子，只要看到周忧的笑颜，吴曾就能感觉到自己的满足。
空闲时间吴曾也喜欢给周忧讲故事，这些故事无非是吴曾自己从小到大的一些经历，吴曾虽说作文写得不好，但讲故事的本事却是不小。即使是平淡无常的故事，从他的嘴巴出来后就成了妙趣横生，经常把周忧逗得哈哈大笑。吴曾发现有的时候周忧在听完他和丁怡的故事后虽然也会笑，但笑得并不真心，开始他会问周忧是不是故事没意思，但周忧都会摇头，这时他就会表示很无解，心里发誓再也不给她讲故事了，但他就不是一个会记仇的主，马上就会忘了自己发过得誓，一般一节课过后又会舔着脸去找周忧搭话。
那时候的初中生其实也早熟得很，吴曾是一个惹人注意的男孩，他性格开朗，乐于助人，学习也不错，班上也是有那么几个爱慕者的。吴曾喜欢打篮球，在之前的一场年级篮球赛中，他带领着六班的男生取得了年级第一，这场比赛让他出尽风头，赛后经常有别的班的女生来六班看他，自此他在